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中國時報【胡清暉、柯宗緯、吳敏菁╱綜合報導】特招國文（二）語文表達要考生判讀雜誌刊登的「使用網路對青少年的影響意見調查」圖表，分析正反立場，再寫信說服父母，改變他們對孩子上網的看法。出題形式有別於過去的基測與會考，歷年來首見；考生大都覺得題目相當活，有人引用北捷殺人案當題材發揮。打破引導式寫作台師大心測中心副主任曾芬蘭指出，此次特招國文的語文表達考題和以往會考或基測的「引導式寫作」有所不同，過去作文題目以文字陳述為主，今年要求考生判讀圖表，寫出不同世代對於上網的認知差異，進而說服父母改變原有的想法。具判讀綜合能力高雄市旗山國中老師丁美雪表示，國文寫作的內容包括「文字」與「圖表」，雖然題目新穎，但不會考倒學生，學生作答時需要具有判讀與應用的綜合能力，先區分圖表中父母親擔憂的選項、對自己有利的選項，其次要凸顯對自己有利的條件，並試圖將父母的憂慮轉為正向論述。寫出生活的經驗高雄市陽明國中學生黃士倫說，平常有被爸媽限制電腦時間，「滿好發揮的」，他舉2個例子反駁「使用網路會造成自我思考減少、危害健康」。還有學生將時事帶入作文，陽明國中郭聿睿提到北捷殺人案，他說，嫌犯鄭捷母校東海大學給校友公開信，在網路瘋傳引起正反兩派論戰；他認為，網路世界可及時獲得資訊，並能與同儕分享討論，洋洋灑灑寫了逾700字。高雄市立志國中彭子紜則著重「親子溝通」重要性，她形容，「我是一匹馬，而爸爸就像那條繩索。」當她走偏，爸爸就會將她拉緊，隱含懸崖勒馬之意，借此勸說爸爸，她保證有自我管理能力，毋需他勞心。邀爸媽一起上網彰化陽明國中姜昀瑄除舉例科學家、數學家研究出許多公式，被廣為應用，認為電腦提供便利性，就會阻礙學習、思考，其實是謬論。彰化陽明國中李佾信從網路的便利性下筆，反駁了沈迷網路有礙學習，相反的一些課業上的疑惑，都可以在網路找到解答，不知世界的訊息，活得沒真實感，並邀請父母也加入上網。苗栗縣烏眉國中校長林孟君指出，文章表達需同時考量以「雙方的立場」為論述的基準點，在寫作取材上，可從過去的生活經驗出發，面對親子之間不同的意見，除了「理性」的運用圖表資料之外，可以再加上「感性」的情感訴求，讓雙方能夠進行意見的溝通。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/看圖表寫說服信-作文首見-215927390.html
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